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以具体的写作任务-----《嵩山游记》为驱动,以“以我观物明”“绘形绘色绘美景”“一草一木皆关情”三个环节,训练学生写游记时抓住特点选择写作内容,学会用调动感官、动静结合、俯仰四顾等多种手法写景状物。并能够恰当运用议论、抒情等手法表达自己的思想感情。
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- 张雯涵 2020-06-03 13:45