本节课在进一步巩固面积认识的基础上，完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”的概念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。由于公顷这个面积单位太大，不容易直接建立表象，所以本节课从学生比较熟悉的“鸟巢”引入，从而让学生初步感受到“公顷”是一个很大的面积单位。接下来，又从3个方面对“公顷”进行了刻画：一是正方形表征，通过边长100米的正方形面积来表征“1公顷”，体现了面积单位研究方式的延续性。二是通过画图和面积计算，得到“1公顷＝10000平方米”，从而使学生将“公顷”与“平方米”之间建立起联系；三是通过呈现生活中的1公顷，如：400米跑道围成部分的面积大约是1公顷等，使学生建立起“1公顷”的直观表象。三种方式，既有数理层面的联结，又有直观形象的支撑，让学生更好的理解“公顷”这一面积单位。