郑东新区普惠路第一幼儿园教师薛靖雅执教大班音乐活动《会跳舞的小雨点》

郑东新区基础教研室党支部书记郭文祥做思想引领

为深入落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，让幼小科学衔接在教学中真实、有效发生，全面提高教育质量，2023年6月6日，郑州市郑东新区基础教育教学研究室在郑州市郑东新区普惠路第一幼儿园和郑东新区永平路小学开展第三阶段幼小衔接联合教研活动。郑东新区教研室党支部书记郭文祥、郑东新区教研室幼教教研员陈静、音乐教研员邓洁琼、郑东新区普惠路第一幼儿园园长海建利、郑东新区永平路小学校长李黎、幼儿园和小学幼小衔接负责人及结对园、校老师们参加此次跨学段联合教研活动。

教以共进，研以致远。永平路小学教师王鹤颖执教一年级音乐课《法国号》，由情境导入，通过视频、童谣、乐器听辨等方式在多种教学形式中教授歌曲，浑圆深沉的《法国号》直击心灵，给孩子带来了特别的音乐体验。普惠路第一幼儿园教师薛靖雅执教大班音乐活动《会跳舞的小雨点》，她使用有趣的练声方式、图文并茂的动画效果、极富活力的动作指挥，外加悦耳动听的碰铃伴奏，让“小雨点”轻快自由地在多功能厅“跳舞”。孩子们脸上洋溢着的微笑，展露着他们都渴望像小雨点一样自由、快乐地成长。

教研花开，馨香满怀。教学活动结束后，郑东新区教研室教研员与参会人员开展贯通式教研。首先两位执教教师分别从活动目标的达成、教学设计和师幼互动等方面进行了自我评价和反思。其次郑东新区基础教研室党支部书记郭文祥为本次活动抛砖引玉，做出高屋建瓴的思想引领。他讲到，幼小衔接应关注三点内容：第一要重视艺术体验，让孩子们在音乐实践中去亲身体验、实际操作。老师应以学习者和引导者的角色给予幼儿沉浸式学习体验。第二要以发展为本，在开展音乐活动前要思考音乐要在孩子的内心产生什么影响？进而理解音乐对人类的意义。第三关注园、校间关键经验的衔接。

以研促教，教研相长。 两个学段教研员从整体视角结合学科和领域分别进行指导。郑东新区幼教教研员陈静谈到：教师要坚持以“幼儿为本”的教育理念，站在儿童的角度，关注儿童的发展。同时，也要基于《儿童学习与发展指南》中艺术领域的核心经验，在新课标与《指南》的对接中，帮助大班幼儿“感受美、欣赏美、创造美”，愉悦身心、提升艺术素养，从而更好且平稳地度过幼小衔接期。

郑东新区音乐教研员邓洁琼说：要增加音乐活动的竞赛化，迅速调动孩子参与活动的积极性，有效提升孩子的音乐素养；要重视幼儿园、小学孩子们的课堂常规习惯衔接、良好倾听习惯的衔接及良好歌唱习惯的衔接。

幼小源于心，衔接始于行。此次联合教研，不仅让我们在持续教研中看到无穷的力量，见证科学衔接的必要性，而且也令幼小衔接的实践者——双方老师，更加明晰衔接的方向，做到衔接有效、有度。让我们带着对幼小衔接新思路，用更具未来的眼光、符合幼儿成长节律的方式，在“真衔接”“深衔接”中不断深化和推进，为孩子的成长赋能。