老师们积极进行活动体验

小初高一体化自我认识主题内容分享

2025年6月19日，郑东新区基础教育教学研究室心理健康教育学科在春华学校开展中小学心理健康教育系列活动，通过个人成长工作坊与小初高一体化自我认识主题教学研讨会，为心理教师专业提升与区域教育协同发展赋能。

上半场，郑东新区基础教育教学研究室心理教研员王娟老师带领老师们开展“静观沟通 悦纳赋能”个人成长工作坊，通过三大沉浸式环节提升专业素养。在“无声排序”中，教师们以肢体语言完成生日月份与年龄排序，反思心理咨询中共情与尊重的边界；“你最棒，我最棒”环节，教师们相互表达欣赏并进行自我肯定，在真诚赞美中增强团队凝聚力与职业价值感；“沟通显微镜”通过拆解真实对话，直观呈现信息接收、解读到行为反馈的心理过程，帮助教师洞察沟通障碍的核心成因。该工作坊为教师提供了关照内心、提升沟通洞察力的专业空间。

下半场，小初高一体化自我认识主题教学研讨会接续举行。郑东新区昆丽河小学朱佳佳、郑州市第五十四中学刘静怡、郑东新区外国语中学任卓然分别围绕小学、初中、高中阶段学生自我认识发展特征及课程目标架构展开分享。郑州市第四十一高级中学赵雅琪老师结合多年工作经验讲到，各学段自我认识教育需形成连贯递进的培养体系，通过协同育人助力学生深化自我认知。最后，王娟老师做总结并进行了接下来研讨工作的部署安排。此次研讨为区域构建一体化教育路径提供了实践方向，推动学生于不同成长阶段，从容直面发展挑战。

这些系列活动以多元形式开展，既夯实了心理教师的专业根基，又为区域心理健康教育的系统性发展搭建了交流平台，让教育智慧在思想碰撞、协同实践中持续涌流，为教师成长注入持久动能，助力教师专业进阶，推动区域心理健康教育高质量发展。