清华附中郑州学校小学部科学教师霍雨阳展示课例《发面的秘密》

清华附中郑州学校初中部生物学教师郑恒星展示课例《真菌》

为推动教育从传统知识讲授向学生核心素养培育转型，落实跨学段贯通育人要求，2025年12月12日，“郑东新区核心素养视域下小学科学与初中生物学衔接课例观摩研讨活动”在清华附中郑州学校圆满举办。活动以“学段衔接、素养共育”为核心，设置课例观摩、专业点评、专题讲座、总结提升四大环节，通过优质课例展示、专家精准剖析、前沿理念分享，搭建了小学科学与初中生物学教学衔接的交流平台。

郑东新区基础教育教学研究室党支部书记郭文祥，清华附中郑州学校党支部书记、执行校长王艳春，副校长陈冬梅，郑东新区初中生物学教研员崔芳、小学数学教研员陈莉、初中数学教研员李向辉、小学科学教研员闫丽丽以及郑东新区全体初中生物学和小学科学教师参与活动，共同探讨跨学段教学衔接的实践路径。

清华附中郑州学校小学部科学教师霍雨阳、初中部生物学教师郑恒星，分别带来《发面的秘密》与《真菌》精彩课例展示。霍雨阳老师立足生活中的发面现象，引导学生感知酵母菌的存在与作用，在趣味探究中帮助学生初步建立“真菌”的基础概念。郑恒星老师则以“面团‘发胖’的秘密”为切入点，巧妙衔接小学科学课堂内容，通过观察、对比分析等多样化教学手段，带领学生走进微观世界，完成对真菌的系统化认知。两节课层层递进，巧妙打通了小学科学与初中生物学的学段壁垒，为跨学段衔接教学提供了生动范例。

为助力教师精准把握学段衔接的核心要义，三位教研员从不同维度展开专业分享。崔芳老师以微讲座形式，紧扣小学科学与初中生物学的课标要求及教材体系，深度剖析不同学段学习内容的内在一致性与进阶逻辑；李向辉老师聚焦教师“教”的维度，分享如何通过适配性教学策略与方法设计，凸显学段衔接的连贯性与递进性；陈莉老师则立足学生“学”的视角，解读小学科学教学中需提前渗透的核心能力，以及初中阶段如何实现知识、方法的有效关联与迁移运用。三位老师的分享各有侧重、互为补充，层层递进构建起学段衔接的完整认知框架与实践路径。

为让学段衔接教学真正落地见效，郭文祥书记围绕“衔接的核心逻辑与实践路径”作总结指导。他明确指出，学段有效衔接的关键在于筑牢“认知锚点”与搭建“经验支架”两大核心支柱。小学科学教学需立足生活现象，帮助学生建立明晰的基础认知，为初中系统化学习筑牢认知根基；而小学课堂中贯穿的观察、猜想、验证等实践探究过程，将成为学生初中阶段深化学习的重要经验支撑。郭书记进一步拆解不同学段的教学侧重点：小学阶段以现象观察、直观感知为核心，侧重初步观念的建立；初中阶段聚焦系统实验探究与“结构与功能相适应”等学科思想的渗透；高中阶段则迈向假设验证与深度探究，三者围绕学科思想与学科方法，形成螺旋上升的课程体系。他强调，学段衔接绝非简单的知识传递与叠加，而是通过清晰认知的层层递进、实践经验的持续积累，引导学生逐步把握学科本质、掌握科学学习方法，最终实现核心素养的培育。

本次活动的每一个环节都紧扣学段衔接的目标，课例展示有温度，生动见证了从小学兴趣启蒙到初中系统建构的素养培育进阶路径；点评指导有深度，精准拆解了跨学段衔接教学的关键密码；专题培训有力度，提供了切实可落地的实操方案；郭书记的总结指导有高度，清晰指明了学段衔接的核心关键点。

愿全体教育同仁以此次活动为契机，持续加强学段联动、深化教学研讨，凝心聚力为学生搭建科学素养持续成长的阶梯，为教育强国、科技强国建设培育更多具备科学思维与创新能力的后备人才！