郑东新区教科室召开2026年度省农村应用性课题中期报告会

      为进一步深化乡村教育教学改革，夯实课题研究的过程性管理，9月29日，郑东新区2026年度省农村应用性课题中期报告会在区招生考试中心顺利举行。会议由区教科室张娟玮老师主持，区教科室欧玲玲、魏国杰两位老师参会指导，4项省农村应用性课题组成员参加会议。

      报告会上，四项课题组围绕课题概述、推进历程、阶段成果、核心创新、现存困境、后期构想及预期成效七个维度，呈现了各课题扎根乡土教育、探求实践规律的阶段性成果。《农村小学低段学生数学画图解题能力培养的实践研究》立足儿童思维表征，探索以图促思的教学路径；《农村小学高年级学生数学阅读能力培养的实践研究》深耕文本理解与解题逻辑，着力突破高年级学生审题素养与思维进阶的瓶颈；《依托社团活动丰富农村小学课后服务内容的行动研究》聚焦五育并举，探寻以多元社团赋能乡村课后服务、提升育人温度的有效路径；《乡土文化融入农村小学劳动教育课程策略研究》根植本土资源，探索“田园课堂与劳动实践“协同育人的新样态。

      在互动诊断环节，教科室两位老师立足核心素养与科研逻辑，对各课题进行深入剖析与靶向点评。

      魏国杰老师聚焦数学学科教学研究进行实操性指导。针对低段画图解题课题，他建议课题组立足数学核心素养，进一步厘清研究逻辑，突出画图与解题能力培养的内在关联；针对高年级数学阅读课题，他建议优化研究设计，更加聚焦学生数学阅读的薄弱环节，提升研究的针对性与实践效度。

      欧玲玲老师着眼综合育人课程体系化建构进行指导。针对课后服务社团课题，她指出“丰富”不是机械做加法，需立足科研逻辑，从内容之丰、形式之活、层次之深、体验之真、评价之维五个维度进行立体扩容，淬炼出兼具温度与厚度的科研成果；针对乡土劳动教育课题，她建议课题组围绕目标精准对接、内容深度转化、路径系统贯通、评价科学反馈、保障坚实支撑五个子系统的高效协同，打破育人边界，促成“以文化人”与“以劳育人”的深度融合。

      且思且行，研有定见。本次中期报告会是对各课题阶段研究情况的一次集中检查，也为后续研究提供了明确的改进方向。与会课题组成员表示，下一步，各课题组将以此次研讨为契机，紧扣专家指导意见，细化研究方案，扎根教学一线，以扎实、严谨、创新的科研姿态，在乡村教育的土壤中深耕细作，力求结出更为丰硕的教育科研成果。